Дислалія - порушення звуковимови при збереженому слусі (фізичному та фонетичному) та інервації мовленнєвого апарату, Детальна інформація
Дислалія - порушення звуковимови при збереженому слусі (фізичному та фонетичному) та інервації мовленнєвого апарату
j
l
h
–
\x02DC
¬
3/4
a
”
–
\x02DC
¬
3/4
)Токсикоз вагітних, вірусні захворювання, травми, несумісність крові
Програтія – верхня щелепа видається вперед
Прогенія – нижня щелепа виступає вперед
Відкритий прикус (при змиканні між зубами утворюються проміжки (передні, бокові, ліво-право або двосторонні
Місце логопедичної роботи в загально масовому дошкільному закладі
В дошкільному закладі відбувається надання допомоги дітям з вадами мови, корекція ведучого дефекту і підготовка до оволодіння грамотою
Усунення порушень усної мови, запобігання відхилень мовного р-ку, пропаганда логопедичних занять серед педагогів та батьків
Своєчасне обстеження дітей. З дітьми, що мають мовленнєві порушення логопед проводить корекційні заняття. Відомості занотовує у мовні картки.
Початок і закінчення навчального року встановлюється відповідно до Положення про дошкільний заклад.
Раціональна сітка занять. До груп добирають дітей з однорідними порушеннями мовлення і однакового віку.
Планування індивідуальної роботи з дітьми, у яких наявні дизартрофія, ринолалія, або інші мовленнєві дефекти, спричинені порушенням будови, артикуляційного апарату проводять індивідуальні заняття 2-3 рази на тиждень по 15 хв. з кожною дитиною
Плани фронтальних занять. Навчальний матеріал, що використовується для виправлення мови має відповідати задванням, вікові, рівню підготовки дітей
У разі потреби дітей з вадами мови логопед направляє для обстеження лікарями-спеціалістами, висновки зберігаються у логопеда
Обладнання і наочність
Матеріал повинен бути підібраний і для мовних і немовних дітей, альбом для обстеження всіх сторін мови, звуковимова, фонематичні процеси, лексика, граматика, звязок мовлення, наочний матеріал психолого-педагогічного обстеження: мислення, увага, пам'ять.
Наочно-дидактичний матеріал. Повинен бути спрямований для роботи над автоматизацією звуків, диференціація звуків, розвиток фонематичних процесів, розвиток звукового та складового аналізу і синтезу слів, лексико-граматичною будовою мови, розвитком зв’язного мовлення
l
h
–
\x02DC
¬
3/4
a
”
–
\x02DC
¬
3/4
)Токсикоз вагітних, вірусні захворювання, травми, несумісність крові
Програтія – верхня щелепа видається вперед
Прогенія – нижня щелепа виступає вперед
Відкритий прикус (при змиканні між зубами утворюються проміжки (передні, бокові, ліво-право або двосторонні
Місце логопедичної роботи в загально масовому дошкільному закладі
В дошкільному закладі відбувається надання допомоги дітям з вадами мови, корекція ведучого дефекту і підготовка до оволодіння грамотою
Усунення порушень усної мови, запобігання відхилень мовного р-ку, пропаганда логопедичних занять серед педагогів та батьків
Своєчасне обстеження дітей. З дітьми, що мають мовленнєві порушення логопед проводить корекційні заняття. Відомості занотовує у мовні картки.
Початок і закінчення навчального року встановлюється відповідно до Положення про дошкільний заклад.
Раціональна сітка занять. До груп добирають дітей з однорідними порушеннями мовлення і однакового віку.
Планування індивідуальної роботи з дітьми, у яких наявні дизартрофія, ринолалія, або інші мовленнєві дефекти, спричинені порушенням будови, артикуляційного апарату проводять індивідуальні заняття 2-3 рази на тиждень по 15 хв. з кожною дитиною
Плани фронтальних занять. Навчальний матеріал, що використовується для виправлення мови має відповідати задванням, вікові, рівню підготовки дітей
У разі потреби дітей з вадами мови логопед направляє для обстеження лікарями-спеціалістами, висновки зберігаються у логопеда
Обладнання і наочність
Матеріал повинен бути підібраний і для мовних і немовних дітей, альбом для обстеження всіх сторін мови, звуковимова, фонематичні процеси, лексика, граматика, звязок мовлення, наочний матеріал психолого-педагогічного обстеження: мислення, увага, пам'ять.
Наочно-дидактичний матеріал. Повинен бути спрямований для роботи над автоматизацією звуків, диференціація звуків, розвиток фонематичних процесів, розвиток звукового та складового аналізу і синтезу слів, лексико-граматичною будовою мови, розвитком зв’язного мовлення
The online video editor trusted by teams to make professional video in
minutes
© Referats, Inc · All rights reserved 2021