Учитель літератури та його роль в навчально виховному процесі, Детальна інформація
Учитель літератури та його роль в навчально виховному процесі
Діяльність учителя - це всякий раз вторгнення у внутрішній світ вічно мінливого, суперечливого, що зростає людини. Треба завжди пам'ятати про це, щоб не поранити, не зламати незміцнілий паросток дитячої душі. Ніякими підручниками не можна замінити співдружність педагога з дітьми.
Учителя називають інженером людських душ, архітектором характеру, лікарем хвороб росту, тренером інтелекту і пам'яті... Цей список можна продовжити. І все це - чиста правда. Тільки, на відміну від інших професій, учителю не дано відразу насолодитися плодами своєї праці. Від посіву до жнив в нього проходить чимало років.
Своє натхнення вчитель черпає зі свідомості свого боргу перед справжнім і майбутнім. Його творчість харчують життєдайні ідеї реформи школи. Перед його очима великі імена: К.Д.Ушинський, Н.К.Крупська, А.В.Луначарський, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинський і ін.
Таким чином, щоб бути гарним педагогом, потрібно, щоб діти тебе сприймали не тільки в якості вчителя, але і як товариша і навіть друга! Учитель, що домігся цього, може по праву вважатися майстром своєї справи.
Список літератури:
Родчанин Е. Г., Зязюн И. А. Об идеалах В.А.Сухомлинского., М., 1991.
Сухомлинский В. А. Не только разумом, но и сердцем... ., М., 1986.
Сухомлинский В. А. О воспитании., М., 1979.
Гаврилов Ф.Т. Обзорные темы на уроках украинской литературы в старших классах. Научно-методическое пособие. – К.: Рад.шк., 1980.
Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. – М.: Педагогика, 1987.
Полищук Ф.Н. Изучение древней литературы в 8 классе: Пособие для учителей. – К.: Рад.шк., 1984.
PAGE
PAGE 10
Учителя називають інженером людських душ, архітектором характеру, лікарем хвороб росту, тренером інтелекту і пам'яті... Цей список можна продовжити. І все це - чиста правда. Тільки, на відміну від інших професій, учителю не дано відразу насолодитися плодами своєї праці. Від посіву до жнив в нього проходить чимало років.
Своє натхнення вчитель черпає зі свідомості свого боргу перед справжнім і майбутнім. Його творчість харчують життєдайні ідеї реформи школи. Перед його очима великі імена: К.Д.Ушинський, Н.К.Крупська, А.В.Луначарський, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинський і ін.
Таким чином, щоб бути гарним педагогом, потрібно, щоб діти тебе сприймали не тільки в якості вчителя, але і як товариша і навіть друга! Учитель, що домігся цього, може по праву вважатися майстром своєї справи.
Список літератури:
Родчанин Е. Г., Зязюн И. А. Об идеалах В.А.Сухомлинского., М., 1991.
Сухомлинский В. А. Не только разумом, но и сердцем... ., М., 1986.
Сухомлинский В. А. О воспитании., М., 1979.
Гаврилов Ф.Т. Обзорные темы на уроках украинской литературы в старших классах. Научно-методическое пособие. – К.: Рад.шк., 1980.
Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. – М.: Педагогика, 1987.
Полищук Ф.Н. Изучение древней литературы в 8 классе: Пособие для учителей. – К.: Рад.шк., 1984.
PAGE
PAGE 10
The online video editor trusted by teams to make professional video in
minutes
© Referats, Inc · All rights reserved 2021