Способи та форми виховання творчого мислення на прикладі досвіду педагога-новатора Бориса Нікітіна, Детальна інформація

На завершення я хотів би зробити очевидний на мою думку висновок про те, що метод, застосований Нікітіними для розвитку творчого мислення у дітей вартий для застосування широким загалом батьків і навіть в дошкільних навчальних закладах, а оскільки ігри бувають дуже різні за складнісю, то деякі з них будуть корисні і для школярів (як наприклад ігри на зорову пам’ять, увагу, тощо).

Розвивальні ігри відповідають концепції формальної освіти і , здається, крім всього іншого, роблять дитину більш життєздатною і спроможною триматися на поверхні життєвого моря, допомагають зрозуміти цілісність і єдність життя. І невід’ємною їхньою частиною є внутрішній стержень - дух.

ЛІТЕРАТУРА :

Никитин Б.П. “Ступеньки творчества, или развивающие игры” М. 1988

Никитин Б.П. “Мы, наши дети и внуки” М. 1989

Баженова М.Н. “Педагогічний пошук” К. 1989

Гессе Г. “ Игра в бисер” М. 1984

Гейзінга Й. “Homo ludens” К. 1994

Педагогика, ред. П.И. М. 1995

PAGE 1