Анотація на твір: “Ой піду я до млина”, Детальна інформація

короткий зміст пісні;

виховна, навчальна мета.

ІІІ. Розучування пісні:

настройка в тональність;

сольфеджування з кожною партією;

спів партій С.А.Т.Б.

Звертаю увагу на ансамблеве звучання твору, чистоту інтонування правильне дихання, Слідкую за тим, щоб разом вступали і закінчували всі партії, а також звертало увагу на динамічні відтінки.

Розспіви

Перш ніж почати розспівування звертаю увагу на співацьку поставу виконавців. За цим слідкую продовж всієї роботи.

1. Вправа на розвиток плавного, наспівного. Прикритого звуку, його вирівнювання та відчуття високої позиції. Співають спочатку з закритим ротом (на мурмурандо), трохи розтулити губи, також слід співати на голосні.

2. Вправа на вирівнювання регістрів, розширення діапазону, а також зміцнення тривалого співацького дихання.

Окремо працюю над кожною партією шляхом багаторазового повтору важких місць. Після цього з’єдную всі партії разом. Якщо не виходить, то працюю методом перехрещення голосів. Звертаю увагу на правильне дихання (ланцюгове) звукоутворення. В кінці роботи твір виконується від початку до кінця в художньому виконанні.

Літературний зміст твору

У пісні “Ой піду я до млина” розповідається про почуття дівчини до мельника, який “меле гречку без грошей” . В творі дівчина часто звертається до мами:

Там-то, мамцю, мельник,

Там-то, мамцю, добрий,

Там-то, мамцю, хороший,

Меле гречку без грошей.

Тема твору: Втілення бажання дівчини піти до млина.

Ідея твору: Симпатія дівчини до мельника.

Музично-виражальні засоби

Жанр твору: жартівлива після.

Форма твору: куплетна (2 куплети)

Характеристика мелодії

В основному композитор використав такі ритмічні вартості:

Музично тематичний матеріал знаходиться більше в партії сопрано, де проходить основна тема на протязі цілого твору. Невелика частина її показана на прикладі.

Мелодія твору підпорядкована яскравому вираженні людських почуттів, тому він досягає моментами великої сили ( ) і розвитку.

Фактура твору: гармонічна.

Тісно пов’язана з його змістом, характером та виражальними засобами.

Це видно в творі на прикладі хорових партій.