Екологічний розвиток учнів. Екологія в українській освіті
Екологічний розвиток учнів. Екологія в українській освіті
Тип документу: Реферат
Сторінок: 35
Предмет: Педагогіка
Автор:
Розмір: 579.8
Скачувань: 1828
Очищувати відпрацьовані гази
2. Охорона водойм.
— А цей предмет вам знайомий? (Це глобус, модель Землі).
— Якого кольору наша планета (прокручую глобус)? (Блакитного) .
— Чому? (Бо на земній кулі води вдвічі більше, ніж суші).
— Про воду, думаю, ви теж багато знаєте і розповісте у своїх інтерв'ю. Кореспондентом буде представник групи інформаторів.
Тим часом лаборанти і експерти розпочнуть виконувати друге завдання.
а) Інтерв'ю.
— Чи не забагато на Землі води? (Ні, якраз стільки, щоб вона не замерзла, бо вода обігріває нашу Землю взимку, віддаючи їй тепло, що взяла від сонечка влітку).
— Яке значення для живої природи має вода? (Основне. Ті п'ють люди, тварини, рослини. Без їжі людина може прожити 9 діб, без води — 2. Вода — основа всіх живих організмів).
— Чи правильне твердження, що вода нас годує? (Так. Без води не приготувати їжі. Водойми дають нам продукти харчування. — рибу, морську капусту та ін.).
— Кажуть, що вода — найширший шлях. Доведіть це. (Жодна дорога не може мати розмірів моря, океану чи навіть річки. Там легко розминутися багатьом кораблям).
— Як пов'язані електричний струм з водою? (За допомогою води працюють гідроелектростанції).
— Для чого ще потрібна вода? (Різні відповіді).
— Ви самі довели, що вода — справжнє диво природи. Але часто люди не вміють цінувати його. Можливо, тому, що на перший погляд води у нас дуже багато.
Послухаємо експертів.
б) Розповілі за ілюстраціями про негативний вплив людини на волойми.
— Катастрофи на морях;
— вилив стічних вод із заводів, фабрик;
— засмічування водойм;
— заростання і замулювання дрібних водойм і багато ін.
— І в результаті світовий океан матиме більше ось такої мутної, брудної води і менше цієї чистої, природної, здорової. Лаборанти готові продемонструвати дослід.
в) Лосліл №2. Фільтрування води.
— Цей елементарний дослід показав, що будь-яку забруднену воду можна очистити. У нас у класі за допомогою звичайного фільтру, а на заводах, фабриках — за допомогою складних фільтрів, а також очисних споруд. І люди повинні дбати про це.
Секретаря просимо виконати завдання. (На табло помішуються написи).
фільтрувати використану воду
Розчищати дрібні водойми
2. Охорона водойм.
— А цей предмет вам знайомий? (Це глобус, модель Землі).
— Якого кольору наша планета (прокручую глобус)? (Блакитного) .
— Чому? (Бо на земній кулі води вдвічі більше, ніж суші).
— Про воду, думаю, ви теж багато знаєте і розповісте у своїх інтерв'ю. Кореспондентом буде представник групи інформаторів.
Тим часом лаборанти і експерти розпочнуть виконувати друге завдання.
а) Інтерв'ю.
— Чи не забагато на Землі води? (Ні, якраз стільки, щоб вона не замерзла, бо вода обігріває нашу Землю взимку, віддаючи їй тепло, що взяла від сонечка влітку).
— Яке значення для живої природи має вода? (Основне. Ті п'ють люди, тварини, рослини. Без їжі людина може прожити 9 діб, без води — 2. Вода — основа всіх живих організмів).
— Чи правильне твердження, що вода нас годує? (Так. Без води не приготувати їжі. Водойми дають нам продукти харчування. — рибу, морську капусту та ін.).
— Кажуть, що вода — найширший шлях. Доведіть це. (Жодна дорога не може мати розмірів моря, океану чи навіть річки. Там легко розминутися багатьом кораблям).
— Як пов'язані електричний струм з водою? (За допомогою води працюють гідроелектростанції).
— Для чого ще потрібна вода? (Різні відповіді).
— Ви самі довели, що вода — справжнє диво природи. Але часто люди не вміють цінувати його. Можливо, тому, що на перший погляд води у нас дуже багато.
Послухаємо експертів.
б) Розповілі за ілюстраціями про негативний вплив людини на волойми.
— Катастрофи на морях;
— вилив стічних вод із заводів, фабрик;
— засмічування водойм;
— заростання і замулювання дрібних водойм і багато ін.
— І в результаті світовий океан матиме більше ось такої мутної, брудної води і менше цієї чистої, природної, здорової. Лаборанти готові продемонструвати дослід.
в) Лосліл №2. Фільтрування води.
— Цей елементарний дослід показав, що будь-яку забруднену воду можна очистити. У нас у класі за допомогою звичайного фільтру, а на заводах, фабриках — за допомогою складних фільтрів, а також очисних споруд. І люди повинні дбати про це.
Секретаря просимо виконати завдання. (На табло помішуються написи).
фільтрувати використану воду
Розчищати дрібні водойми