Навчання фонетичного матеріалу, Детальна інформація
Навчання фонетичного матеріалу
Послухайте розпорядження, які батьки дають своїм дітям. Підніміть руку (сигнальну картку), коли ви почуєте, що розпорядження зроблене у формі прохання. (Або: порахуйте, скільки разів батьки звернулися до дітей з проханням.) Не забудьте, що прохання передається висхідним тоном.
Наприклад:
1) Wash up, please. 2) Feed the cat and the dog, please. 3) Sweep the floor, please. Etc.
Вправи на диференціацію
Послухайте розпорядження, які дають дітям батько й мати. Вирішіть, чи обидва вони звертаються до дітей з проханням. Якщо так, поставте знак "+" біля відповідного номера, якщо ні — знак " — ". Наприклад:
1) Mother: Wash up, please.
Father: Sweep the floor, please.
2) Mother: Feed the cat, please.
Father: Feed the dog, please. Etc.
(Ключ: 1+, 2-)
Вправа на ідентифікацію
Послухайте розпорядження, які дають батьки. Визначте, чи вони звертаються до дітей з проханням (П), чи з наказом(Н). Зробіть відповідні позначки біля номера кожного розпорядження.
Дітям роздаються контрольні картки для виконання завдання:
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Заповнена картка може мати такий вигляд:
1. П 4. П
2. П 5. Н
3. Н 6. Н
Результат перевіряється за ключем. При наявності помилок фонограма з розпорядженнями прослуховується знову.
У такий же спосіб діти можуть визначити, в якому настрої були співрозмовники, впевнений чи ні був диктор у своїх твердженнях, чи ввічливі були діти, звертаючись до свого товариша тощо.
Вправи на (ре) продукцію
За своїм характером це умовно-комунікативні рецептивно-репродуктивні вправи на імітацію ЗМ, трансформацію ЗМ — га продуктивні: у самостійному вживанні ЇМ на рівні фрази та надфразової єдності.
Вправи на імітацію
Попросіть товариша зробити те, про що я прошу вас. Наприклад:
T: Give me the book.
Р: (звертаючись до товариша): Give me the book, please.
Вправи на підстановку
Я звернуся до вас з проханням дати мені певну річ. Зверніться до товариша з подібним проханням, але попросіть іншу річ.
Наприклад:
1) Wash up, please. 2) Feed the cat and the dog, please. 3) Sweep the floor, please. Etc.
Вправи на диференціацію
Послухайте розпорядження, які дають дітям батько й мати. Вирішіть, чи обидва вони звертаються до дітей з проханням. Якщо так, поставте знак "+" біля відповідного номера, якщо ні — знак " — ". Наприклад:
1) Mother: Wash up, please.
Father: Sweep the floor, please.
2) Mother: Feed the cat, please.
Father: Feed the dog, please. Etc.
(Ключ: 1+, 2-)
Вправа на ідентифікацію
Послухайте розпорядження, які дають батьки. Визначте, чи вони звертаються до дітей з проханням (П), чи з наказом(Н). Зробіть відповідні позначки біля номера кожного розпорядження.
Дітям роздаються контрольні картки для виконання завдання:
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Заповнена картка може мати такий вигляд:
1. П 4. П
2. П 5. Н
3. Н 6. Н
Результат перевіряється за ключем. При наявності помилок фонограма з розпорядженнями прослуховується знову.
У такий же спосіб діти можуть визначити, в якому настрої були співрозмовники, впевнений чи ні був диктор у своїх твердженнях, чи ввічливі були діти, звертаючись до свого товариша тощо.
Вправи на (ре) продукцію
За своїм характером це умовно-комунікативні рецептивно-репродуктивні вправи на імітацію ЗМ, трансформацію ЗМ — га продуктивні: у самостійному вживанні ЇМ на рівні фрази та надфразової єдності.
Вправи на імітацію
Попросіть товариша зробити те, про що я прошу вас. Наприклад:
T: Give me the book.
Р: (звертаючись до товариша): Give me the book, please.
Вправи на підстановку
Я звернуся до вас з проханням дати мені певну річ. Зверніться до товариша з подібним проханням, але попросіть іншу річ.
The online video editor trusted by teams to make professional video in
minutes
© Referats, Inc · All rights reserved 2021