Використання опорних схем і конспектів, Детальна інформація

В чому різниця між природними ресурсами і природними умовами?

Де і як використовується в народному господарстві сонячна енергія, вітрова енергія, енергія припливів? Що ви думаєте про перспективи використання цих видів енергії?

Який смисл ви вкладаєте в поняття „раціональне природокористування”? Наведіть приклади раціонального і нераціонального природокористування.

Оцініть раціональність використання природних ресурсів на території нашого району і нашої області. Запропонуйте шляхи найбільш ефективного використання природних ресурсів, які є на території нашої області.



Схема № 2.

Корисні копалини



Схема № 3

Раціональне користування



Опорні знання (схем 2,3)

Умовні знаки для позначення корисних копалин на картах.

Питання і завдання для учнів.

На контурну карту нанесіть родовища основних корисних копалин. Порівняйте забезпечення ними західної і східної України.

Розкажіть про практичне використання неметалічних і технічних копалин.

Охарактеризуйте основні шляхи раціонального використання коричних копалин.



Схема № 4

Земельні ресурси.





Схема № 5



Опорні знання (до схеми 4,5)

Родючість ґрунтів – властивість ґрунтів, що визначає їх основне призначення для використання різних видів рослин. Фактори ґрунтоутворення – комплекс причин, що визначають родючість ґрунту і сприяють його утворенню корінні породи, рельєф, рослинний і тваринний світ, час.

Питання і завдання для учнів:

У чому заключаються особливості земельних ресурсів?

Розкажіть про використання земельних ресурсів у нашій області?

У чому ви бачите причини низької ефективності використання земельних ресурсів у сільському господарстві?