Розвиток артикуляційної риторики, Детальна інформація

Що я бачила – не скажу, а що робила – покажу. (Розвиток дихання, спостережливості: ранкова гімнастика, роздування вогню, пиляння дров, рубання дров, одягання, взування).

Розвиток мовного дихання

Приємний запах (розвиток фразової мови на плавному видиху (квітка, яблука і т.д.)).

Придумай фразу: Таня грає ... (на вулиці)

Чарівне дзеркальце: дзеркальце дивись, все нам точно повтори: встану я перед тобою, а ти повтори за мною.

Дощик, дощик (розвиток ритмічної і виразної мови, координація рухів, орієнтування в просторі)

Дощик, дощик, що ти ллєш,

погуляти не даєш?

Орієнтовні ігри та інші види діяльності

з математичним спрямуванням

Розрізнення предметів за величиною.

“Чий хвіст”, “Лісова галявина”, “Гаражі”, “Ведмеді збираються в гості”, “Сходинки”.

Формування просторових уявлень.

“У гості прийшов Петрушка”, “Гра з надувними кульками”, “Наші ручки, наші ніжки”, “Купання ляльок”, “Відгадай, що змінилось”, “Склади візерунок”, “Скажи правильно”.

Геометричні фігури.

“Чарівний мішечок”, “Впізнай на дотик”, “Виклади візерунок”, “Геометричне лото”, “Лото”, “Колір і форма”, “Добери сусідів”, “Знайди предмет такої ж форми”.

4. Орієнтування в часі.

“День, ніч”, “Коли це буває?”, “Наш день”, “Розкажи, що я роблю”.

5. Формування уявлень про множину.

“День народження ляльки”, “Відгадай скільки”, “Мої пальчики”, “Рибалки”, “Хованки”.

Дівчинка спить тому, що настала ...

Дівчинка миє руки, бо ...

Зараз день чи ніч? Чому ти так думаєш?

Хто більший – корова чи коза? Курка чи бджола?

В кого більше ніч – у собаки чи півня?

“Зав’яжемо кожній ляльці стрічку”

(Чого більше: стрічок чи ляльок)

Розвиток мовного слуху

Вгадай, чий голосок (розвиток координації рухів). Равлик (впізнати по голосу).

Вгадай, хто це (виховання слухової уваги) ку-ку-рі-ку, гав-гав і т.д.