Текст як основа мовленнєвої діяльності, Детальна інформація

Навчаючи мовленнєвій діяльності на іноземній мові, ми, як відомо, не навчаєм навчаючого принципіально новій для нього діяльності. Не є новими також і ті дії, які учень в процесі навчання здійснює з текстом. Ці дії діляться на дві групи – дії, пов’язані з його сприйняттям.

Створення і сприйняття текстів – один із видів мовленнєвої діяльності, власне кажучи, мовлення з використанням графічних знаків. “Письмова мовленнєва діяльність, як і мовленнєва діяльність взагалі, є лише система мовленнєвих діяльностей, які входять в якусь діяльність – повністю теоретичну, інтелектуальну чи частково практичну”[7;20]. Як і всякий продукт мовленнєвої діяльності, текст створюється і сприймається чомусь(мотив) і для чогось(ціль). Мотиваційно-цільовий аспект існування текста, як правило, виходить за рамки власне мовленнєвої діяльності.

Висновки

Проаналізуавши особливості тексту, розглянувши диференціацію текстів за формою спілкування, визначивши форми мовленнєвого спілкування та види мовленнєвої діяльності, дослідивши функціонування тексту в комунікації ми довели, що текст є дійсно основою мовленнєвою діяльності.

Необхідно вивчати мову в процесі мовленнєвої діяльності, враховувати процеси, які відбуваються при слуха.

Є актуальною задача вивчення тексту, як основної одиниці мовленнєвої діяльності. Вирішальне значення при такому аналізі набуває людський фактор – вивчення взаємодії тексту з особистістю комуніканта в конкретних умовах спілкування. Для організації мовленнєвої діяльності необхідні знання, як основних етапів, так і процесу мовленнєвомислячої діяльності комунікантів вцілому.

Оскільки текст є основною одиницею мовленнєвої діяльності, то проблема текста у зв’язку з навчанням іноземній мові відноситься до найважливіших і принципіальних.

Цілий ряд задач, такий як вербальний вплив на людину в процесі навчання, виховання, перебудова вищої та шкільної освіти, тісно зв’язані з розробкою комунікативного підходу до мови, вивченням функціонування мови в процесі міжособистісної, масової та чоловіко-машинної комунікації.

Приведені в даній роботі деякі теоретичні положення і висновки служать підвищенню ефективності навчання іноземній мові. Вони корисні при розробці теорії підручників з вивченням мови, написанні підручників, створені системи вправ з оволодіння мовленням, при розробці моделей раціонального навчання.

Використана література

Азаренко М.М. Лингвистика текста и обучение иностранным языкам. – К.: Вища школа, 1978. – 208с.

Беляева Н.Т. “Текст” и “История” как базовые категории//Новое в зарубежной лингвистике. – 1978. - №8. – С.94 – 108.

Бессмертная Н.В. Лингвыстика текста и методика преподования иностраннх языков. – К.: Вища школа, 1981. – 176с.

Бураго С.Б. Язык и культура. – К.: Вища школа, 1994. – 181с.

Бухбиндер В.А. Проблемы текстуальной лингвистики. – К.: Вища школа, 1983. – 174с.

Бухбіндер В.А. Методика викладання іноземних мов. – К.: Радянська школа, 1987. - №16. – 119с.

Бухбіндер В.А. Методика викладання іноземних мов. – К.: Радянська школа, 1981. - №10. – 120с.

Гарбовський Н.К., Белик Н.Ф., Ширяев А.Ф. Перевод как лингвистическая проблема. – М.: Изд.Моск.ун., 1982. – 120с.

Гарбовський Н.К., Белик Н.Ф., Ширяев А.Ф. Перевод как лингвистическая проблема. – М.: Изд.Моск.ун., 1985. – 119с.

Горланова Л.П., Саломатов К. И. Система текстов для обучения устной речи на старших курсах языкового вуза. – К.: Висшая школа, 1977. – 160с.

Жлуктенко Ю.А., Леонова А.А. Психолингвистическая и лингвистическая природа текста и особенности его восприятия. – К.: Вища школа, 1979. – 248с.

Каменская О.Л. Текст и коммуникация. – М.: Высшая школа, 1990. – 152с.

Карулин Ю.А. Лингводидактические исследования. – М.: Изд.Моск.ун., 1987. – 188с.

Коваленко В.Є. Питання романо-германської філології та методики викладання іноземних мов. – К.: Радянська школа, 1974. – 196с.

Рейман Е.А. Дидактико- педагогические основы обучения иностранным языкам научных работников. – Л.:Наука, 1988. – 256с.

Сахно С.Л., Фридрих С.А. Иностранные языки. – М.: Высшая школа, 1993. - №2. – 80с.

Цвиллинг М.Я. Общественно-политический и научный текст как предмет обучения иностранным языкам. – М.: Наука, 1987. – 200с.

Чемоданов Н.С. Иностранные языки в высшей школе. – М.: Изд.Моск.ун., 1977. – 160с.

Эйхбаум Г.Н., Михайлов В.А. Языковые единицы в речевой коммуникации. – Л.: Изд.Лен.ун., 1991. – 156с.