Освіта в Україні, Детальна інформація

Освіта в Україні
Тип документу: Реферат
Сторінок: 5
Предмет: Мова, Лінгвістика
Автор: фелікс
Розмір: 30.1
Скачувань: 5567
Особливе значення мало відкриття в 1787 році при університеті українського інституту, покликаного готувати, у першу чергу, учителів для реальних і класичних гімназій, де навчалися українські діти. Незважаючи на те, що програма інституту була обмежена, прогресивне значення мало викладання українською мовою. Український інститут у стислий період свого існування (до 1808 року) був провідником гуманітарної педагогічної освіти.

З началя XIX в. в Австрії почалася реформа освіти, що була спрямована на посилення впливу церкви, її проникнення в учбово-виховний процес. Відповідно до цієї реформи, із 1805 по 1817 р. університет називався ліцеєм. По своїй структурі й орієнтації навчального процесу ліцей не відрізнявся від існуючих у той час університети. Лише термін навчання в ліцеї був іншим.

У 1817 році австрійський уряд повертає Львівському ліцею статус університету, йому присвоюється ім'я імператора Франца, чим підкреслюється повна залежність від монархової влади. Відповідно утримання, організація навчального процесу підпорядковувалися вимогам, запропонованою урядом Австрії.

Колоніальний стан Галичини в Австрійській імперії було бар'єром для розвитку освіти, науки, культури. Проте й у цих умовах деякі випускники університету і його вчених робили все можливе для розвитку досліджень в області краєзнавства і гуманітарних наук. Так, вихованець університету И.Могильницкий підготував першу в Галичине граматику української мови.

Під впливом революційних подій 1848 року австрійський уряд початок проводити політику національного лавірування. Воно зробило ряд «поступок» українському національному прямуванню. Так, у 1849 році в університеті була заснована кафедра української мови і літератури, завідувати котрої початків український філолог, поет, етнограф і історик Я.Головацкий. У цьому ж році він був призначений ректором університету.

Проте, австрійський уряд, даючи перевагу в керуванні краєм польській шляхті, підтримувало політику полонізації. Нелегке це був час для Львівського університету: він гірше всіх університетів Австрії забезпечувався навчальними посібниками, літературою, мав найменшу кількість викладачів. Таке положення університету було відбитком украй важкого стана освіти в цілому. У останній чверті XIX в. на більш ніж трехмиллионное українське населення Західної Галичини діяло усього 5 державних шкіл.

У 1809 р. була заснована Київська гімназія, що згодом (у 1811 р.) була віднесена до вищих навчальних закладів. У 1805 р. відкритий Харківський університет. У першій чверті XIX в. виникнули привілейовані навчальні заклади, що сполучили курс середніх і вищих шкіл: Кременецкий ліцей (1803), Ришельевский ліцей в Одесі (1817), Гімназія вищих наук князя И.А. Безбородко в Ніжині (заснований у 1820 р.). Після польського повстання 1830-1831 р. Кременецкий ліцей був закритий. У 1834 р. створений Київський університет. Крім привілейованих чоловічих навчальних закладів, відчинялися станові жіночі навчальні заклади - інститути шляхетних дівиць у Харкові (1812), Полтаві (1817), Одесі (1828), Керчі (1835), Києві (1838). У 1865 р. відчинився Новоросійськ університет в Одесі.

Набагато хуже справа обстояло на Буковині. Тут не було жодного вищого навчального закладу аж до кінця третьої чверті XIX в. Тільки 16 листопада 1874 року рада міністрів Австрії, розглядаючи питання про підставу нового університету, зупинив свій вибір на Чернівц. У 1870 році в Чернівц була відкрита вчительська чоловіча гімназія, а 7 грудня 1874 року прийшло дозвіл на створення Черновицкого університету.

Фундатори Черновицкого університету мали на меті переробити його в знаряддя національного покріпачення місцевого населення. Мовою викладання в університеті офіційно був проголошений німецький. Таким чином, інтереси корінного населення, і, насамперед, його найбільшої етнічної групи - українців - ігнорувалися.

У Східної Галичині, на Буковині, у Закарпатської Україні на початку XIX в. не було жодного вищого навчального закладу з українською мовою викладання. В Львівському університеті викладання велося на польському, у Черновицком університеті - на німецькому, із 1920 - на румунській мові.

У 60-70-е рр. XIX в. поступово формувалася система підготування вчителів, зокрема для початкових шкіл. Наприкінці 60-70-х рр. були створені трирічні вчительські семінарії, що будували свою роботу на базі двокласних училищ. Серед перших учительських семінарій - Коростишевская (заснована в 1869 р.), Херсонська (1871), Аккерманская (1872), Переяславская (1878). На західно-українських землях учителів для народних шкіл готували вчительські семінарії - Львівська, Чернівецька, Мукачевская, Ужгородская й ін. Вчителів для повітових училищ, церковнопарафіяльних шкіл, вищих початкових і міських училищ готували вчительські інститути. Перший вчительський інститут створений у Глухові (1874). До 1914 р. в Україні нараховувалося 26 учительських семінарій і 6 вчительських інститутів.

Серед прогресивних педагогів України, що внесли в другій половині XIX - початку XX в. вагомий внесок у розвиток просвітництва і педагогічної думки, - А.В. Духнович, Н.Ф. Левицкий, Т.Г. Лубенец, Б.Д. Гринченко, Х.Д. Алчевская, С.М. Ковалив і ін.

Розвиток капіталізму, боротьба прогресивної громадськості обумовили подальший ріст вищої школи. У Україні центрами наукової думки, підготування вчених, учителів для середніх шкіл, лікарів, юристів і ін. спеціалістів були Харківський, Київський і Новоросійськ (в Одесі) університети, Нежинский історико-філологічний інститут (1875), на західно-українських землях - Львівський і Черновицкий університети. Спеціалістів для промисловості і сільського господарства готували Харківський ветеринарний інститут (1851), Харківський технологічний інститут (1885), Київський політехнічний інститут (1898), Екатеринославское вище гірське училище (1899), Львівський політехнічний інститут (1844), Академія ветеринарної медицини у Львові (1897) і ін. Функціонували вищі жіночі курси в Києві (із 1878 р.), Одесі (із 1906 р.), Харкові (c 1913 р.), жіночий медичний інститут у Києві (із 1907 р.).

Харківський університет заснований у 1805 р. з ініціативи В.Н.Каразина. До революції в його складі було 4 факультету: фізико-математичний, історико-філологічний, медичних і юридичний, 8 наукових товариств, астрономічна обсерваторія, фундаментальні бібліотеки. Численні наукові школи, що виникнули в Харківському університеті, сприяли становленню вітчизняної науки. У університеті училися і працювали відомі вчені: математики М.В.Остроградский, А.М.Ляпунов, В.А.Стеклов, поет П.П.Гулак-Артемовский, біолог И.И.Мечников, історик Н.И.Костомаров, композитор Н.В.Лисенко, письменник М.П.Старицький і ін. Харківський університет зіграв важливу роль у розвитку національної культури українського народу. У 1816-1819 р. видавав часопис «Український вісник», у 1824-1825 р. - «Український часопис». За роки Радянської влади університет виростив в одне з найбільших науково-навчальних закладів. На його базі існували Академія теоретичних знань (1920-1921), Інститут народного утворення (1921-1930), Інститут фахового утворення і Фізико-хіміко-математичний інститут (1930-1933). Медичний і юридичний факультети були перетворені в самостійні інститути.

Новоросійськ університет був заснований з ініціативи Н.И.Пирогова в Одесі в 1865 р. на базі Ришельевского ліцею. Після 1917 р. реорганізовувався в ряд самостійних вузів. З 1933 року має ім'я Одеського. З Новороссийским університетом пов'язана діяльність видатних учених: И.И.Мечникова, И.М.Сєченова, А.О.Ковалевского, Е.Н.Щепкина й ін.

Нежинский історико-філологічний інститут був створений у 1875 р. на базі Нежинского ліцею. Інститут готував учителів класичних мов, російської мови й історії для середніх навчальних закладів. Серед студентів були представники селян, мещан і інших прошарків населення. Закінчили його історик Н.С.Державін, художник Н.С.Самокиш, педагог П.К.Волинський і ін. У 1920 р. реорганізований у Нежинский інститут народної освіти.

Варто підкреслити, що з початку XIX в. у вітчизняному університетської освіти починає набирати силу утворювальна тенденція. У першу чергу це пов'язано з формировавшейся в 1-й половині XIX в. концепцією державного утворювальної політики, що у якості головної задачі вітчизняної вищої школи визначила підготування висококваліфікованих кадров для обслуговування державного апарата. Підтвердженням цього є вишедший у 1809 р. знаменитий указ, що потребував від усякого що желали одержати чин колежского асессора «видержания іспиту в університеті». Університети поступово починають утрачати положення заснувань «чистої науки», а на перше місце виходять функції керування системою народного просвітництва, підготування педагогічних кадров, інтелектуальної і державної еліти.

Університети як центри навчальних округів сприяють швидкому розширенню мережі гімназій, ліцеїв, повітових і комерційних училищ, шкіл. Створені при університетах педагогічні інститути вперше в історії університетської педагогічної освіти порушили питання про спеціальне підготування вчителів як в умовах очної форми, так і экстерном. Вчені і головні викладачі університетів активно допомагають школі, просвітництву народу. При університетах організуються курси для вчителів гімназій, проводяться перші вчительські з'їзди. Створені вченими університетів наукові товариства об'єднують не тільки викладачів університетів, але і вчителів, широку педагогічну громадськість. Харківський університет у період із 1805 по 1834 р. був, по істоті, центром організаційно-методичного керівництва народним просвітництвом в Україні і на півдні Росії. До початку 60-х років XIX в. Харківський університет підготував більш 3200 лікарів, юристів, педагогів. Серед його випускників більш 550 працювали викладачами в середніх навчальних закладах, біля 80 - професорами вітчизняних університетів і ліцеїв.

Вищі навчальні заклади, насамперед університети, царський уряд розглядав як опору самодержавства, джерело поповнення державного апарата і промисловості благонадійними кадрами. Все життя університетів (наукова, навчальна, суспільна) підлягали опіці і регламентації з боку уряду і навчальної адміністрації. Правда, під тиском революції 1905-1907 р. уряд вульгарно на деякі поступки, скасувало інспекцію над студентами і деякі обмеження в прийомі і повернуло університетам і іншим вузам внутрішню автономію. Проте після поразки революції всі ці поступки були ліквідовані.

Як і раніш, в університетах було 4 факультету: історико-філологічний, фізико-математичний, юридичний і медичні. У кожному з них були учбово-наукові бібліотеки і ряд науково-допоміжних заснувань (клінік, лабораторій, кабінетів і т.п.). Так, у Харківському університеті було 30 кабінетів і лабораторій, обсерваторія, історичний музей і архів, музей образотворчих мистецтв і старожитностей. Достатньо широку науково-допоміжну базу мали Київський і Новоросійськ університети.

Кількість студентів в університетах на початку XX в. збільшилося в середньому більш ніж у 2 разу. Соціальний склад студентства університетів залишалася переважно дворянсько-буржуазним, хоча революція 1905-1907 р. змусила уряд декілька відкрити університетські двері для вихідців із нижчих станів. Це були, як правило, діти міської і сільської буржуазії. Для вихідців із робочих, середнього і найбіднішого селянства доступ у вузи як і раніше залишався практично закритим.

У це ж час почали створюватися вищі навчальні заклади для жінок. Так, після майже двадцятилітніх клопотань у 1903 році в Одесі, з ініціативи професорів Новоросійська університету Н.Н. Ланге, Е.Н. Щепкина й інших, були відкриті Вищі жіночі педагогічні курси, реорганізовані в 1906 році у Вищі жіночі курси з історико-філологічним і фізико-математичним факультетами. У 1908 - 1910 р. вони поповнилися юридичним і медичним факультетами. Останній пізніше був перетворений у жіночий медичний інститут. У 1907 році Вищі жіночі курси відчинилися в Харкові з історико-філологічним, фізико-математичним і юридичним відділеннями. У 1910 році в Харкові відчинився жіночий медичний інститут, ректором якого став професор Харківського університету В.Я. Данилевський. У Києві в 1906 році, завдяки зусиллям професорів університету, відновили роботу Вищі жіночі курси, закриті в 1889 році. Спочатку вони складалися з історико-філологічного і фізико-математичного відділень, а в 1907-1909 р. тут відчинилися ще юридичне, медичне і экономическо-коммерческое відділення. У 1916 році медичне відділення було реорганізовано в Київський жіночий медичний інститут, очолюваний професором університету П.И. Морозовим.

У 1906 році в Києві були відкриті і Вищі загальноосвітні курси для осіб обоего стать із відділеннями історико-філологічним і экономическо-коммерческим. Через два роки на базі останнього був створений комерційний інститут, директором якого став ініціатор створення курсів професор М.В. Довнар-Запольский. У 1913 році відбувся перший випуск студентів Київського політехнічного, що закінчили навчання, інституту. На випускних іспитах був присутній великий російський учений Д.И. Менделєєв.

1917 р. інститут закінчило 457 чоловік, більшість із котрих сталі працювати на промислових підприємствах Донбасу і металургійних заводів півдня Росії.

Продовжували підготовляти спеціалістів із вищим утворенням Нежинский історико-філологічний інститут, технологічний і ветеринарний інститути в Харкові, Київська й Одеська консерваторії й ін. Усього на Україні до 1917 року діяло 27 вузів, у яких навчалося понад 35 тис. студентів.

На території західноукраїнських земель до 1918 року існувало 4 вищого навчального заклади: університети у Львові і Чернівц, політехнічний інститут і академія ветеринарної медицини у Львові.

Події 1917 р. змінили не тільки соціальний будуй, але і поставили в порядок денний створення нової школи з новими педагогічними кадрами. Незалежна Україна робила перші кроки в організації підготування національних педагогічних кадров. Програмним документом явилася декларація генерального секретаріату від 26 червня 1917 року, у якій визначалися основні заходи, спрямовані на розвиток національної школи і підготування для неї кадров.

Почалося становлення системи українського вищої освіти. У 1918 р. університети Св. Володимира в Києві, Харківський і Новоросійськ (Одеський) стали державними університетами України. У цьому ж році на базі Вищих жіночих курсів відчиняється університет в Екатеринославле (Дніпропетровську). У Сімферополі в 1918 р. починаються заняття в Таврическом філії Київського університету, а через півроку при повній підтримці і помочі Київського університету урочисто відчиняється Таврический університет.

Поновлення діяльності Київського, Харківського, Новоросійська університетів, відкриття нових університетів в Екатеринославле і Сімферополі мали величезне значення для розвитку товариства, культури, освіти. Незважаючи на украй важке положення Української республіки в 1918-1920 р., уряд України, Київський, Харківський і Новоросійськ університети робили поміч новим університетам. Екатеринославский університет був перетворений у державний і узятий бюджет республіки. Відчував підтримку і Таврический університет.

У умовах цивільної війни в Україні велася підготовча робота з відкриття й інших університетів у Полтавіі, Чернігові і Ніжині. Почали діяти Київський український народний університет, Педагогічна академія в Києві, Український державний університет у Кам'янець-Подільському.

The online video editor trusted by teams to make professional video in minutes