Леся Українка – геніальна донька українського народу, Детальна інформація

Я не сказав того.

Міріам.

Та я те чула.

Прости, учителю, я мушу йти.

(Відступає).

Вчитель. Через півроку стан Лесі погіршується. А тут ще мандрівки. Крим, Кавказ, Австрія, Німеччина, Болгарія, Єгипет, Італія... Чужа земля не так лікує, як виснажує.

Людмила Старицька-Черняхівська. Се життя — се вже була рвуча боротьба зі смертю, літом на Кавказі, зимою в Єгипті. Спочатку се було ще не дуже тяжко, а чим далі, тим тяжчі ставали для неї сі подорожі. Проте Єгипет добре підживляв Лесю, і родина її робила все можливе, щоб Леся кожного року їздила туди.

Але, незважаючи ні на що, сили падали.

Вчитель. А між приступами хвороб була напружена Письменницька праця — поетична творчість, переклади, випробування себе в різних жанрах...

Полум'яне закличне слово поетеси з особливим інтересом сприймала молодь.

— Згадайте «Давню казку». Хто найбільш прихильно ставився до поета?

(Відповіді учнів)

1 серпня 1913 року в м. Сурамі (Грузія) спинилося гаряче серце Лесі Українки. Вічність ще більше висвітлила велич геніальної доньки України. А сучасники? Чи знали вони творчу спадщину Лесі? Очевидно, що всю—не знали. Переважна більшість її драм за життя письменниці не піднялася на театральну сцену, критика мовчала.

(Вчитель ознайомлює учнів з творами Лесі Українки, що вивчатимуться у 1О класі, визначає їх місце у творчості письменниці, ставить завдання до наступних уроків).

IV. Узагальнення інформації.

1. Бесіда.

— Якою ви тепер уявляєте Лесю Українку?

— Чи допомогли вашому визначенню твори письменниці, що звучали на уроці? Якщо так, то як саме?

2. Підсумки роботи.

V. Закріплення інформації.

Завдання. Написати мініатюру «Лист до Лесі» (коментар вчителя, зауваження щодо продовження роботи вдома).

VI. Домашнє завдання.

Закінчити мініатюру; прочитати автобіографічні поезії «Contra spemrs spero», «I все-таки до тебе думка лине», «Як я люблю ці години праці», «Стояла я і слухала весну», довести їх автобіографічність.

VII. Підсумок уроку.