Технологія навчання іншомовного матеріалу, Детальна інформація

Ознайомлення з граматичними структурами

активного граматичного мінімуму

ГС, що входять до активного граматичного мінімуму, вживаються у всіх видах МД – аудіюванні, говорінні, читанні і письмі. Тому потрібно сформувати як рецептивні, так і репродуктивні навички володіння цими структурами.

Мовлення за своєю природою ситуативне. Тому учнів слід знайомити з новими ГС у типових ситуаціях мовлення.

Кожна структура має функціональну та формальну сторони. За кожною ГС закріплюються певні функції (називати предмети або осіб, вказувати на наявність предмета в певному місці, виражати дію, що відбувається в момент мовлення, або минулу дію, що відбулась раніше іншої минулої дії тощо).

При ознайомленні учнів з новою ГС вчитель перш за все повинен звернути їх увагу на функцію цієї ГС, а форма має засвоюватися у нерозривній єдності з функцією.

Алгоритм введення ГС:

1.Створення вчителем ситуації і демонстрація кількох ситуативно обумовлених висловлювань з даною структурою.

2. Ознайомлення з функцією і формою структури.

3. Фонетичне опрацювання ГС.

4. Перевірка розуміння ГС.

Автоматизація дій учнів з граматичними структурами

активного граматичного мінімуму



Види вправ, що використовуються для автоматизації дій учнів

з активним граматичним матеріалом

Вправи, що виконуються на рівні фрази:

імітація зразка мовлення (ЗМ);

підстановка у ЗМ;

трансформація ЗМ;

завершення ЗМ;

відповіді на різні типи запитань;

самостійне вживання засвоєної ГС.

Вправи, що виконуються на рівні надфразової єдності:

об’єднання ЗМ (одноструктурних та різноструктурних) у надфразову єдність;

об’єднання ЗМ у діалогічні єдності (питання – відповідь, твердження – твердження тощо).

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ

Тема: Навчання активного граматичного матеріалу.

Мета: Сформувати методичні вміння у навчанні активного граматичного матеріалу.

Завдання: