Методика вивчення творів різних жанрів, Детальна інформація

це рядки з вірша:

а) “Мамі”;

б) “Пісня для матері”;

в) “Солдатський лист”.

7. В якому вірші поетеса звертається до теми “Поет і поезія”?

а) “Передмова”;

б) “Нагоряни”;

в) “Пісня для матері”.

8. Що сталося із героєм вірша “Солдатський лист”?

а) Щасливо повернувся додому;

б) загинув;

в) його беруть у полон.

9. У якому вірші поетеса передає сум матері за “літами-човнами”?

а) “Солдатський лист”;

б) “Пісня для матері”;

в) “Напередодні”.

10. Яка поезія розпочинає збірку “Виноградна колиска”?

а) “Колядка для моїх земляків”;

б) “Ровесникам”;

в) “Передмова”.

11. В якому із опрацьованих віршів поетеса найчастіше застосовує порівняння?

а) “Пісня для матері”;

б) “Передмова”;

в) “Солдатський лист”.

Запропонований зразок аналізу віршів не слід розглядати як універсальний рецепт. Кожен педагог добере такий спосіб розгляду твору, який відповідає його вподобанням та конкретним умовам. Але які б форми роботи не обрав словесник, у центрі уваги має бути живе поетичне слово. І завдання вчителя — показати його красу і значущість.



Висновки

Ознайомлення з поетичними творами зі збірок “”Виноградна колиска” (1986) та “Сонце вночі” (1995) української поетеси В. Китайгородської та перегляд рецензій та літературно-критичних статей дозволяє зробити деякі висновки.

Різноманітні за своїм змістом та ідейною спрямованістю вірші В. Китайгородської торкаються важливих проблем нашого часу. Вона по своєму шукає відповіді на нелегкі питання. Вона по своєму шукає відповіді на питання часу, людського буття.

Природа в різних аспектах, відповідальність митця за свої твори, джерело творчості, буковинське село, філософія буття - ось коло проблем. Які хвилюють письменницю.