Формування вмінь і навичок, використання математичних знань у практичній діяльності дитини, Детальна інформація

А ми спитаємо Маринку,

Чи знає скільки танцюристів

Кружляє у вогнях барвистих?

Маринка. Десятеро танцюристів!

Математика. Молодець, Маринко! І останнє завдання слухайте уважно.

Двоє курчаток стоять.

Двоє в шкарлупках сидять.

Шість під крилом у мами-квочки.

Поміркуйте дітки трошки, і скажіть ви нам відразу,

Скільки всіх курчаток разом?

Діти: Десятеро курчаток!

Математика: Молодці ви, діти! Добре вмієте рахувати. А гратися ви вмієте?

u

\x00F0

\x02C6

\x00F0

Вибирають дві групки дітей по три дитини. Дидактичні ігри: “Хто перший складе 10” (з двох менших чисел). “Доміно” (відібрати кісточки, що в сумі складають 10), “Знайди подарунок” (орієнтування в просторі, рахунок кроків на 10).

Математика: У мене є ще одне цікаве завдання, але воно складне. Будете його виконувати?

Діти: Будемо!

Математика розкладає на столі малюнки.

- Я принесла з собою казкових героїв. Завдання таке: треба вибрати героїв однієї казки. Ця казка вам добре відома. Між іншим, героїв десятеро.

Діти виконують завдання математики

Математика: Тепер ви напевне знаєте, що це за казка. Вона називається...

Діти: “Коза-дереза”.

Математика. А тепер розкладіть малюнки героїв казки в такому порядку, в якому вони з’являються у казці. Хто з них з’являється десятим?

Відповіді дітей.

Математика: Ще я вам розкажу одну історію.

Математика розказує оповідання М.Коцюбинського “Десять розбійників”.

Математика: Так які ж робітники в Одарки?

Відповіді дітей.