Формування вмінь і навичок, використання математичних знань у практичній діяльності дитини, Детальна інформація

Відповіді дітей.

Вихователь. От ми і прийшли! А тепер поміркуйте. На лісовій галявині гралися 7 зайченят та білченят. На скільки більше було зайченят, ніж білченят?

Діти. Цю задачу не можна розв’язати!

Вихователь. Чому?

Діти. Тому, що відоме тільки одне число.

Вихователь. Вірно, діти! Слухайте далі. На галявину до ведмедика прийшли гості: вовк, заєць, лисиця і білка. Скільки звірів на галявині і скільки з них гостей?

Діти. Звірів п’ять, гостей чотири.

Вихователь. Подивіться діти на дошку і прочитайте записані на ній числа.

Діти. 9, 8, 10, 1, 3, 7.

Вихователь. Скільки всього записано чисел?

Діти. Шість!

Вихователь. Назвіть по порядку від найменшого до найбільшого числа.

Діти. 1, 3, 7, 8, 9, 10.

Вихователь. Подивіться на малюнок і складіть умову задачі. Запитання яке? Яку дію будемо виконувати? Хто розв’яже?

Одна дитина працює біля дошки.

Вихователь. А от, що про себе розкаже їжачок?

Їжачок-хитрячок

Із голок та шпичок. Пошив собі піджачок

І у тому піджачку він гуляє по садку.

Натикає на голки: груші, яблука, сливки.

І до себе на обід, він скликає цілий рід.

Їжачок зібрав фрукти: 3 груші і 2 яблука. Скільки всього фруктів зібрав їжачок? Яку дію будемо виконувати?

Діти. Додавання!

Вихователь. Що до чого будемо додавати?

Діти. До трьох додамо два і отримаємо п’ять.

Вихователь. Викладіть це рішення у себе в касах.

Діти виконують завдання.

Потім робота по перфокартах на складання задач на додавання і віднімання. Самостійна робота в касах.

Вихователь. Зараз в школі перерва. Підемо на галявину, там під снігом залишилися жолуді. Візьмемо кошики, а в кошиках вказані числа – скільки в який кошик збирати жолудів?

Діти виконують завдання. Того, хто помилився, веде до столика і виправляє помилку.