Дослідження антропометричних та інтелектуальних показників розвитку школярів, Детальна інформація

активність уваги;

використовуючи метод аналогії, встановлення логічних зв’язків;

встановлення рівня класифікації аналогічно синтетичної діяльності, що є ознакою рівня розвитку мислення;

встановлення особливості швидкості протікання процесу мислення в учнів;

встановлення рівня розвитку пам’яті;

Чи однаково готові шести і семи річки до навчальної праці в школі? Чи впливає один рік різниці в віці на навчальні досягнення дітей? Ми і вирішили дати відповіді на ці питання, досліджуючи цих дітей в межах нашої школи. Дослідження почалось з 2001 – 2002 н. р. і проводиться до нашого часу.



Літературний огляд

Коли ми говоримо молодий школяр, то це поняття включає дітей 6 – 10 років. Звичайно, до шестирічок, які приходять в школу, не можна відноситись так само, як до семирічок, - в 6 років дитина зберігає деякі фізичні та психологічні особливості, які повинні враховувати вчителі та батьки. Однак, ці особливості не виключають того, що дитина повинна починати жити і вести себе за правилом школи.

Тож чим же характерний цей вік, в чому цого неповторність і які його фізіологічні та психологічні особливості.

Якщо коротко розглянути ці особливості, можна сказати, що від 6 до 10 років, протягом того часу, коли малюк навчається в початкових класах в нього складається (повинна складатися) нова для нього діяльність – навчальна. Саме те, що він стає учнем, накладає зовсім новий відбиток на його психологічну сутність, на всю його поведінку. Учень не просто здобуває певні знання, він вчиться вчитись. Під дією нової, навчальної діяльності змінюється характер мислення дитини, його увага і пам’ять. Поведінка дитини приймає ознаки відповідальності, здібності дотримуватися певних правил, норм поведінки. Нове для неї походження в суспільстві – положення людини, яка зайнята суспільно важливою справою, несе за собою зміни у відношеннях з іншими дітьми, дорослими, в тому, як оцінює вона себе та інших. Формується світогляд дитини коло її ідейних, політичних представлень та понять, більш яскравим стає світ її почуттів, переживань, ширші стають художні, спортивні та трудові захоплення.

Організм молодшого школяра

Успіхом в навчанні дитини – тої діяльності, котра з приходом в школу починає бути головною діяльністю в її житті – залежить від її здоров’я. Розглянемо один з показників здоров’я.

З анатомо-фізіологічної точки зору молодший шкільний вік часто розглядається відносно спокійний (порівняно з дошкільним і підлітковим).

Розвиток кістково-м’язової системи

Основні показники – довжина і маса тіла, об’єм грудної клітки.

Розміри тіла хлопчиків та дівчаток відрізняються поки що непомітно. Відмінності виявляються пізніше, в період статевої зрілості, коли в 11 – 12 років дівчатка переженуть хлопчиків, а ті через один – два роки доженуть їх та переженуть.

Хлопчики

Вік Довжина тіла (см) Маса тіла (кг)

6 років 111,6 – 120,4 18,7 – 24,1

7 років 117,3 – 127,3 20,4 – 28,8



Хлопчики

Вік Довжина тіла (см) Маса тіла (кг)

6 років 111,4 – 120,0 18,2 – 24,1

7 років 115,9 – 126,9 20,3 – 28,0



Відомо, що з віком міняються пропорції тіла. В молодшому віці проходить подальше зменшення відносних розмірів голови. В 6 років висота голови сягає 1/6 частини довжини тіла, а в 12 років – тільки 1/7. Це вже майже дорослі пропорції (в них – 1/8).

Якщо ріст голови з віком уповільнюється, то кінцівки, навпаки, ростуть швидше, в 6 – 10 років загальний ріст збільшується основним чином за рахунок росту ніг.

Говорячи про фізичний розвиток дитини згадаємо про акселерацію мова йде про прискорений розвиток з самих ранніх стадій їх життя. Акселерація поставила серйозні питання не тільки перед науковими, але й перед практичними працівниками – вона повинна обов’язково враховуватись при організації навчання, відпочинку, праці наших дітей.