Принцип мотивованості як складова частина комунікативного методу навчання іноземної мови, Детальна інформація

3 Працювати з різноманітними опорами





4 Працювати в парах різного складу





5 Працювати в групах різного складу



Індивідні здібності 1 Фонематичний слух Індивідна – врахуванні і розвиток здібностей



2 Пам’ять (тип, об’єм)





3 Інтонаційні здібності





4 Об’єм оперативної слухової пам’яті





5 Мовно-розумові здібності





Тут слід згадати і про таке поняття як мотивуюча індивідуалізація. Змістом мотивуючої індивідуалізації є з одного боку , врахування сталої системи мотивів оволодіння учнем іншомовним мовленням а з другою - цілеспрямоване формування у кожного учня нових складніших і поки що відсутніх у нього видів мотивації.

Основні прийоми реалізації цього виду індивідуалізації такі підбір мовленнєвих партнерів і груп із врахуванням спільності їх інтересів та контексту діяльності; підбір варіантних мовленнєвих завдань, текстів для аудіювання і читання з урахуванням сфери інтересів, бажань та уподобань учнів. Визначення варіативної послідовності опитування учнів під час виконання ними мовленнєвих завдань залежить від їх життєвого досвіду, контексту діяльності та статусу особистості в навчально - мовленнєвому колективі.

Основними засобами реалізації індивідуалізації є тексти для аудіювання , комплекси писемного мовлення , як ті , що сприяють формуванню в учнів ціннісних орієнтацій на оволодіння іншомовним мовленням.

Наведемо приклад завдання з урахуванням особливостей мотиваційної сфери учнів.

Інструкція: У вас три варіанти магнітофонного запису тексту “A Long Night”:

1) з двома паузами для відпочинку;

2) у нормальному темпі англійського мовлення без пауз для відпочинку;