Вивчення роману О. С. Пушкіна “Євгеній Онєгін”., Детальна інформація

В одній з редакцій XXXVIII р. шостої частини, що збереглася як про один можливий варіант долі Ленського говориться, що він міг би бути “повішаним як Рилєєв”. Спробуйте обдумати і проаналізувати цю пушкінську гіпотезу з допомогою тексту.

Чому Ленський так “нетерпеливо чекав” поєдинку? Відповідь на це питання потрібно знайти в тексті роману.

Які пропозиції про долю Ленського висуває автор?

Як ви ставитеся до цих пропозицій поета?

Доповнюючи відповіді учнів, вчитель повинен підкреслити, що шоста частина (смерть Ленського) написана після отриманого повідомлення про смерть декабристів і такий збіг обставин долі літературного героя і реальних героїв не випадкове. Пропонується прочитати опис смерті Ленського і відповісти на питання:

Що змушує читача думати про трагедію?

З чим порівнює смерть поета, а потім і смерть Ленського? Хіба це подібне на смерть простого мрійника?

Ленський близький Пушкіну своєю романтичною замріяністю, і якщо в другій частині поет говорить про нього дещо іронічно, то в шостій частині, яка вже писалася в 1826 р., то йому автор присвячує гарячі натхненні рядки, які змальовують образ благородного юнака, народженого, можливо на “благо миру”.

Звичайно, в романі Ленський показаний, як людина, котра не бачить протиріч життя, вірить в “ідеальність світу”, в здійсненні своїх надій, погано знаючи людей. В даному випадку він протилежність Онєгіна.

Не зменшуючи привабливості Ленського, Пушкін підкреслює його односторонність, притаманний тільки йому романтико – ідеалістичний погляд на світ, пише про нього з болем і ніжністю. Твердо оцінено “вільнолюбні мотиви” юного поета, автор із симпатією змальовує його.



Домашнє завдання:

Прочитати сьому і восьму частину роману;

Скласти тезисний план характеристики Ленського. Вивчити лист Тетяни напам’ять.

Урок 4

Тема: Аналіз сьомої і восьмої частин роману “Євгеній Онєгін”.

Мета: Працюючи над змістом сьомої і восьмої частини, донести до

свідомості учнів ідейний зміст роману, показати, як поет вирішує в

романі проблеми обов’язку і щастя.

Виховна мета: Виховувати в учнів на прикладі героїв роману почуття

обов’язку.

Епіграф:

”Прости! И если так судьбою –

Нам суждено – навек прости!”

Байрон.



План уроку.

Перевірка домашнього завдання. Читання учнями тезисного плану характеристики Ленського.

Виразне читання учнями уривку напам’ять із роману. (лист Тетяни Онєгіну).

Аналіз сьомої і восьмої частини.